摘要
本科生的毕业设计教学环节占较多的学时,所牵扯的教师多,时间长,题目种类多样,学生面临的问题和需要处理的事情集中.为了适应社会对人才的要求,培养高素质的过程装备与自动控制工程专业毕业生,我们开展了以"采用多元化毕业模式,培养高素质的合格毕业生"为课题的教改研究.怎样在这一教学环节中充分调动教师和学生的积极性,严肃认真,高质量的完成毕业设计,让学生得到系统的设计训练和创新能力的培养.经过四年多的探索与实践,总结出以设计型、科研型、创新型和计算机应用型相结合的多元化毕业设计模式,实现点、线、面立体人才培养,取得了显著的教学效果.
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