摘要
阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯.阅读能力的主要标志是理解,就是要学生凭借书面的语言,做到:如见其物,如闻其声,如临其境,如识其人,如经其事:还要能够通其心,感其性,明其理.小学生以形象思维为主,"心灵只有造作、赋形、表现才能直觉."充分发挥电教媒体色彩鲜艳的动画,生动美妙的音响,灵活便捷的交互手段的优势,辅助阅读课堂教学,是提高阅读课堂教学的重要途径.运用电教媒体可以激发学生的阅读兴趣,为学生的阅读创设情境,突破阅读中的难点,巩固、深化阅读的效果,迁移创新促进学生能力的发展.
NETL
NSTL
万方数据