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大学英语教学中隐喻体现的文化对比教学研究

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近些年来,国内外学者开展的对隐喻的研究多侧重隐喻的产生和理解机制及隐喻在实际英语学习中的理解.然而将隐喻作为认知手段,系统地应用于文化传授,从而提高学生的隐喻能力的研究成果尚不多见.本文试图把认知隐喻理论应用到大学英语文化对比教学中,培养学生创造性地使用概念隐喻,发现不同文化中隐喻体现的相似性和差异性,从而提高学习英语的兴趣,提高学生的学习效率,帮助教师取得更好的教学效果.

任如意

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新乡医学院 外语系 河南新乡 453003

认知隐喻学 文化对比教学 隐喻能力

大学外语教学科研项目

1734

2015

东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
年,卷(期)：2015.(10)
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