摘要
建构主义教学观作为当代教育心理学新理念,在对传统教学观的批判和发展中,进一步理清认知活动和结构的本质内涵,并对我国高职课程教学改革具有指导和实践意义.本文结合我校高职牵引供电类专业课程教学中存在的问题,以建构主义理论观点为指导,运用学习环境四大要素的协同与融合,利用现代信息技术教学手段探究出一套适合社会行业需求、满足学生职业能力素质发展、提升教师"双师型"素质和科研能力的"学生主动、教师指导、生生互动、师生互进"课程教学新模式,并对教学实践进行探索与分析.
基金项目
湖南教育科学"十二五"规划就业专项课题资助项目(XJK012BJC023)
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