小学语文教学中如何培养学生的自主预习习惯

韩晓英¹

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作者信息

1. 内蒙古鄂尔多斯市纺织苑小学 017000
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摘要

教学模式一直是教学理论研究中不可忽视的重要课题,也是当前教学改革实验中值得重视的问题,是"一定条件下的教学活动实际,遵循着相对稳定的'套路'".针对小学三年级学生认知力较弱、学习能力不足、自控能力欠缺的阶段性年龄特点,以及爱思考、好表现、有较灵活的思维和较强烈的求知欲等心理特征,依据教材及教学方法的要求,我在课题实施的过程中本着从实际出发,循序渐进,照顾个体差异、促进全面发展的原则,在学生学习的不同阶段提出了由浅入深的预习要求,逐步形成了相对稳定的有效预习模式:

关键词

小学三年级语文/自主预习模式/关注行为生成/促进能力发展

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出版年

2015

东方教育

江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036

ISSN：2079-3111

被引量1

参考文献量4

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