摘要
新课标明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力.应注重培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养." 本文从小学低段口语交际的内容整合与评价方向、小学低段口语交际的评价策略与具体运用、多元评价要注意的一些问题等三个方面,谈了自己的几点做法与看法.其中,在"小学低段口语交际的内容整合与评价方向"研究方面,对小学低段口语训练的内容,培养目标和评价的基本要求及侧重点做了梳理;在"小学低段口语交际的评价策略与具体运用"方面,着重论述"激励性策略在真实情景交际中的运用"和"参与性策略在故事情景中的运用"等两方面的运用.这些做法都是原创性的.
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