东方教育2015，Issue(10) ：270-271.

智障学校语文课校本课程开发的启示

徐昊苏
东方教育2015，Issue(10) ：270-271.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

智障学校语文课校本课程开发的启示

徐昊苏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江西省新余市特殊教育学校 江西新余 338000
  • 折叠

摘要

校本课程开发是与国家课程开发相对应的课程开发策略,是一种课程的变革.在"智力落后儿童学校课程编制与教学研究"实验课题的带动下,我校的校本课程开发工作得到了全面的启动.同时,这种变革使新课程与传统教材之间发生了多方位的转化,即由单纯知识性传授向教材内容生活化转化;由教师为中心的教师本位向学生为中心的学生本位转化;由枯燥的课堂教学向灵活多样的活动转化;由单一课教案向丰富多彩的活动课设计转化;由传统的考核方式向全面系统的过程性评估转化.

关键词

新课程/传统教学/转化

引用本文复制引用

出版年

2015
东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
参考文献量1
段落导航相关论文