摘要
建构主义学习理论强调学习者以原有的经验为基础来获取、建构新的知识.有这种理论的指导,目前有一种开发的成熟模式——"抛锚式教学",它利用情境和实例等让学习者回到现实的世界真实环境中去体验和感受,不简单是聆听别人关于这种经验的介绍和讲解.对于初中语文来说这种教学模式不仅强调学生主观情绪上的发挥,引导学生感受不同的体会,更好地把握文章感情基调,从而利用预期的教学效果笔者尝试在课堂运用各种方法比如音乐、角色扮演、朗读、电教媒体手段来创设情境,发挥学生情感上的主观能动性,进而把教学品味和教学质量提高.
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