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在数学课堂中将想象空间还给学生初探
在数学课堂中将想象空间还给学生初探
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中文摘要：
随着新课程改革观念逐步渗透到中学教育的各个层面,课堂逐渐从之前的老师为主体演变为学生为主体.但是局限于多年的传统思想,老师总有些舍不得放手,特别是在情境导入和例题讲解上,老师很容易又回到主体的角色上,鉴于这种情况,笔者结合自己的教学实践,设计了一套教学方案,探索如何在数学课堂中将想象空间还给学生.
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作者：
汪宏玲
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作者单位：
南京南江中学 江苏省南京市210028
关键词：
数学课
转化
想象空间
出版年：
2015
东方教育
江苏广播电视报
东方教育
影响因子：
0.036
ISSN：
2079-3111
年,卷(期)：
2015.
(12)
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