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翻转课堂的冷思考:实证与反思

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翻转课堂通过“课前观看视频学习知识、课上知识内化”的方式实现了对传统课堂教学的革新.为检验其效果,我们进行了教学实证研究.研究发现,翻转课堂并没有大幅度提高教学效果.分析认为,仅仅做到形似而非神似是教学实践效果没有明显提升的主要原因.要真正实现翻转课堂,建议重新定位师生角色,精制课程教学视频,重建课堂对话.

卢强

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信阳师范学院教育科学学院,河南信阳 464000

翻转课堂 课堂教学 反思

河南省政府决策研究招标课题河南省教育厅人文社会科学研究项目信阳师范学院教育教学改革项目

2012B6062013-QN-153

2013

电化教育研究
中国电化教育研究会 西北师范大学

电化教育研究

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：3.535
ISSN：1003-1553
年,卷(期)：2013.34(8)
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