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智能化学习空间(学习空间V4.0)与学校教育变革——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之六

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文章在分析人工智能技术驱动的信息技术交叉融合对网络学习空间三个子系统产生影响的基础上,系统梳理了网络学习空间的基本架构及功能,聚焦此阶段网络学习空间的核心特征为智能化,将此阶段网络学习空间命名为智能化网络学习空间(学习空间V4.0).然后,从教师、学生、学习资源、教与学环境和教学组织形式等五个方面分析学习空间V4.0对学校教育产生的影响,认为学习空间V4.0将支持构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育新生态.
Smart Learning Space and School Education Reform:Study on the Connotation of e-Learning Space and Development of School Education (6)

贺相春、郭绍青、张进良、李泽林

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西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州 730070

西北师范大学教育学院,甘肃兰州 730070

网络学习空间 智能化 学校教育 教育变革

教育部—中国移动科研基金2015年度项目2016年度甘肃省高校重大软科学(战略)研究项目

MCM201506062016F-04

2017

10.13811/j.cnki.eer.2017.07.006

电化教育研究
中国电化教育研究会 西北师范大学

电化教育研究

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：3.535
ISSN：1003-1553
年,卷(期)：2017.38(7)
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