我国中学地理课程标准的历史演变特征及逻辑

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中文摘要：为探明我国中学地理课程标准的演变特征和逻辑,本研究通过NVivo12Plus软件对新中国成立以来教育部发布实行的17份中学地理课程标准进行编码分析,构建地理课程标准的演变模型并划分阶段,分析演变的阶段特征和逻辑.研究发现,我国的地理课程标准在五个维度的演变逻辑的指向下,大致经历了探索、发展、反思、创新和深化五个阶段,地理课程标准的每个部分都呈现出与演变逻辑相符的阶段特征.

作者：

夏玉涵、张艳萍

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作者单位：

云南师范大学地理学部,云南昆明 650500

关键词：

地理课程标准演变特征演变逻辑内容分析

出版年：

2025

地理教学

华东师范大学

地理教学

北大核心

ISSN：1000-078X

年,卷(期)：2025.(1)