指向地理实践力培养的高中地理大单元教学设计—

指向地理实践力培养的高中地理大单元教学设计——以"产业区位因素"为例

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中文摘要：运用大单元教学落实地理实践力是地理课堂教学研究的热点.本文首先建立大单元教学与地理实践力的内在联系框架,即"以大概念为主线构建知识的逻辑体系,以培养地理实践力为目标达成的教学逻辑"互嵌展开,并以人教版必修《地理2》中"产业区位因素"为例呈现大单元教学设计.教学设计注重"逆向设计、正向达成",以期在地理课堂教学中有效落实地理实践力.

作者：

李梦凡、李润芳、乔观民、杨海鸿、白璐玮

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作者单位：

保定市第三中学,河北保定 071066

保定市教育科学研究所,河北保定 071066

宁波大学土木工程与地理环境学院,浙江宁波 315211

宁波大学教师教育学院,浙江宁波 315211

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关键词：

地理实践力大单元教学产业区位因素高中地理

出版年：

2025

地理教学

华东师范大学

地理教学

北大核心

ISSN：1000-078X

年,卷(期)：2025.(2)