由理想模型到现实情境的中学地理大概念单元教学课时设计架构—

由理想模型到现实情境的中学地理大概念单元教学课时设计架构——以"产业区位选择"为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：探索以培养学生高阶思维能力为目标的学科大概念单元教学课时模式,对于深化教学改革和提升教学质量具有重要意义.本文构建了由理想模型到现实情境的中学地理大概念单元教学课时设计架构,主要包含构建理想模型、动态情境探究和学科大概念生成三个环节.在此基础上,本文探讨了由理想模型到现实情境的课时设计架构的关键点,并进行理论循证,最后以"产业区位选择"为例呈现了课时设计案例.

作者：

胡英山

展开 >

作者单位：

中山市小榄中学,广东中山 528427

关键词：

理想模型大概念单元教学产业区位选择中学地理

出版年：

2025

地理教学

华东师范大学

地理教学

北大核心

ISSN：1000-078X

年,卷(期)：2025.(2)