具身认知视角下的高中地理实验课堂探究—

具身认知视角下的高中地理实验课堂探究——以"观察土壤剖面"为例

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中文摘要：本文以具身认知所强调的涉身性、情境性和体验性为指导原则,将其融入土壤剖面观察实验的教学设计中,通过设计多样化的教学活动和创设不同的教学环境,激发学生的感官认知,提升学习效率.在具体教学过程中,本文制定了多维度的评价量表,以准确评估学生的理解程度,辅助课堂教学的进展与调整,并确保学生对土壤剖面观察实验的内容有深刻的理解,认识到地理现象在实际条件下的差异.

作者：

占鹏飞、张艳梅

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作者单位：

福建省厦门集美中学,福建厦门 361021

关键词：

具身认知地理实验土壤剖面地理教学高中地理

出版年：

2025

地理教学

华东师范大学

地理教学

北大核心

ISSN：1000-078X

年,卷(期)：2025.(3)