地理核心素养视角下国际理解教育PBL教学研究—

地理核心素养视角下国际理解教育PBL教学研究——以"一带一路"和国际合作为例

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中文摘要：为应对全球化带来的机遇和挑战,增进区域间的合作与交流,发展新质生产力,学术界对国际理解教育的重视程度不断上升.地理学具有综合性和区域性的特点,能有效培养学生的国际理解能力.本文从地理核心素养视角出发,运用PBL模式探究"一带一路"和国际合作的案例,有助于学生理解区域间差异、掌握区域分析方法、树立人类命运共同体意识,从而助力地理学科的育人目标.

作者：

王磊、唐丽萍、徐绿萍

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作者单位：

上海市三林中学东校,上海 200123

关键词：

国际理解教育 PBL模式地理核心素养一带一路教学研究

出版年：

2025

地理教学

华东师范大学

地理教学

北大核心

ISSN：1000-078X

年,卷(期)：2025.(3)