基于四国初中地理课程标准的地理技能要求比较

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中文摘要：地理技能是地理课程核心素养的重要载体.本文应用内容分析法和比较研究法,分析了中国、美国、德国和法国义务教育阶段地理技能的共性与差异.研究发现:(1)四国初中地理课程标准中涵盖了多种地理技能,但更偏重获取和组织地理信息的技能;(2)四国初中地理课程标准重视培养实用性地理技能,主要表现为语言文字技能、实践技能和使用新兴技术的技能;(3)地理技能存在较大的国别差异.具体来看,中国地理技能的实践性特征突出,但在提出地理问题方面较为薄弱;美国地理技能的进阶性特征鲜明,围绕"做地理"的理念呈现多个层级;德国地理技能丰富性特点明显,在批判性分析和评价方面较有特色;法国地理技能通用性独具一格,相对更重视学生运用数字技术和合作学习的能力,对学生分析信息的能力要求较高.基于研究,本文建议我国地理技能培养要强化学生提出地理问题的能力,加强学生组织地理信息的技能,重视新兴技术的运用,构建系统化地理技能体系.

作者：

殷志伟、张海、钟悦

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作者单位：

南京信息工程大学教师教育学院,江苏南京 210044

关键词：

地理技能地理课程标准义务教育比较研究地理课程核心素养

出版年：

2025

地理教学

华东师范大学

地理教学

北大核心

ISSN：1000-078X

年,卷(期)：2025.(4)