区域认知视角下新旧初中地理教科书的比较分析与教学建议—

区域认知视角下新旧初中地理教科书的比较分析与教学建议——以人教版"认识国家"为例

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中文摘要：区域性是地理学科最显著的特征之一.初中地理"认识国家"是初中生区域认知素养培育的重要课程载体.本文在区域认知视角下,以认识区域的地理学科逻辑为依据,以课程标准、栏目设置以及区域认知培育要点为切入点,分析人教版新旧初中地理教科书"认识国家"内容的更新与变化.在此基础上,本文构建区域认知视角下"认识国家"的内容逻辑图,最后从教学视角、教学过程、教学内容和育人价值四个方面提出指向区域认知培育的教学建议.

作者：

李佳琪、王向东、段思扬

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作者单位：

东北师范大学教师教育研究院,吉林长春 130024

东北师范大学地理科学学院,吉林长春 130024

关键词：

区域认知地理教科书比较初中地理认识国家澳大利亚

出版年：

2025

地理教学

华东师范大学

地理教学

北大核心

ISSN：1000-078X

年,卷(期)：2025.(4)