指向科学精神培养的高中地理实验教学策略——以"河流地貌的发育"单元为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：近年来,党和国家高度重视基础教育阶段学生科学精神的培养.科学精神包括理性思维、批判质疑和勇于探究等基本要点.高中地理课程对于培养学生的科学精神有重要价值.本文以"河流地貌的发育"单元为例,探讨高中地理实验教学策略:一是教学设计应指向科学精神培养,整体构建单元;二是教学实施应激发学生主动探究,聚焦关键教学环节.本文旨在为教师培养学生的地理核心素养及科学精神提供参考.

作者：

翟少洋、张守才、夏桂洋、徐洁、郭新闽

展开 >

作者单位：

北京教育科学研究院,北京 100036

北京市怀柔区教科研中心,北京 101400

北京市第一〇一中学怀柔分校,北京 101407

关键词：

科学精神高中地理实验教学河流地貌教学策略

出版年：

2025

地理教学

华东师范大学

地理教学

北大核心

ISSN：1000-078X

年,卷(期)：2025.(4)