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指向高阶拓展性的地理跨学科主题式教学设计——以"天津城镇化的历史篇章"为例

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跨学科主题学习是推进新课程改革实施和培养学生综合素养的重要切入点.本文对跨学科主题学习的学科整合层次进行划分,探讨指向高阶拓展性的地理跨学科主题学习实践路径,并以"天津城镇化的历史篇章"为例,统筹多学科素养,深度挖掘跨学科主题活动的意蕴,探讨指向高阶拓展性的地理跨学科主题式教学设计,以期为教师开展跨学科主题学习提供参考.

黄飞扬、廖伟业、吴镜佚、郭金沙

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南宁师范大学地理科学与规划学院,南宁 530100

跨学科 高阶拓展 城镇化 教学设计

2025

地理教育
重庆师范大学

地理教育

影响因子：0.107
ISSN：1005-5207
年,卷(期)：2025.(1)