学术情境类地理试题设计的"痛点"问题与对策研究——以两道"黄河贯通古大湖"试题设计为例

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中文摘要：学术情境是素养立意下的重要试题情境类型.本文基于命题研究的相关经验,提出学术情境类地理试题存在科学性、学科性、适切性、情境效度方面反映的"痛点"问题,并以两道区域大型考试试题为例,从实践研究的视角提出了"研读相关学术研究""依循学科思想方法""依据高考评价体系""运用信息编码工具"等对策.经区域测试反馈,两道试题的难度和区分度等指标状况良好,较好地实现了科学评价和引导教学的功能,验证了对策的有效性,可为探索科学化、规范化的学术情境类地理试题设计路径提供参考和借鉴.

作者：

鲁旺、郝鹏翔

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作者单位：

中山市小榄中学,广东中山 528400

中山市教育教学研究室,广东中山 528400

关键词：

学术情境地理试题设计问题对策

出版年：

2025

地理教育

重庆师范大学

地理教育

影响因子：0.107

ISSN：1005-5207

年,卷(期)：2025.(1)