大连教育学院学报2022，Vol.38Issue(2) ：11-14.

以教师专业发展为导向的大学教学学术评价策略探析

Exploration of Evaluation Strategies for University Scholarship of Teaching and Learning Guided by Teachers 'Professional Development

孙晓女 曹茂甲
大连教育学院学报2022，Vol.38Issue(2) ：11-14.
✕
  • 维普
  • 万方数据

以教师专业发展为导向的大学教学学术评价策略探析

Exploration of Evaluation Strategies for University Scholarship of Teaching and Learning Guided by Teachers 'Professional Development

孙晓女 1曹茂甲2
扫码查看

作者信息

  • 1. 辽宁省高等学校师资培训中心
  • 2. 辽宁师范大学 教育学院,辽宁 大连 116029
  • 折叠

摘要

大学教学学术评价就是将教学过程作为学术活动进行价值判断的过程,其特点表现在评价目标的发展性、评价内容的学术性、评价标准的差异性、评价方法的综合性以及评价主体的多元性.有效的学术评价能够为大学教师专业发展提供目标方向、持续动力和现实参照,高校有关部门需要从教学的学术性特点出发,关注教师的教学学术成长、强调教学活动的学术性、注重教学学术的差异性判断、开展综合性评价方式、构建多元评价体系.

关键词

大学教师/教学学术/专业发展/评价策略

引用本文复制引用

基金项目

辽宁经济社会发展青年课题(2021lslqnkt-027)

出版年

2022
大连教育学院学报
大连教育学院

大连教育学院学报

影响因子：0.212
ISSN：1008-388X
参考文献量8
段落导航相关论文