摘要
美育评价改革是新时代课程改革的重要内容,美育评价历史的研究对我国今后美育评价的发展具有重要意义.将民国以来我国中小学美育课程标准作为研究对象,对中小学美育评价内容进行梳理,分析不同历史阶段美育评价的主要特征,揭示中小学美育评价的发展脉络.并提出研究启示:以素养作为评价的价值取向和最终追求;坚定全方位多角度的立体美育评价观;坚持增值理念,关注个体美育素养的发展.
基金项目
辽宁省教育科学规划课题(十三五)(2020)(JG20CB012)
大连市教育科学规划课题(十四五)(2022)(ND2022118)
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