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初中地理读图能力现状分析与培养策略——以延吉市某中学《印度》一节课为例

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根据延吉市某中学地理导学案中"图画图话"和"探索发现"两个环节,将读图能力层次划分为收集、解译、分析和运用能力四个层次,利用课堂观察记录数据,对课堂教学中读图能力的现状进行分析,并提出相应的培养策略.

闫晓琪、赵春子、董玉芝

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延边大学理学院, 吉林 延吉 133000

初中地理教学 地理图表 读图能力

2019

读写算

读写算

ISSN：
年,卷(期)：2019.(1)
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