读写算2019，Issue(2) ：104.

小学语文个性化阅读教学浅探

王海蓉
读写算2019，Issue(2) ：104.
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小学语文个性化阅读教学浅探

王海蓉1
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作者信息

  • 1. 甘肃省崇信县木林乡木林小学,甘肃 平凉 744205
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摘要

个性化阅读是在教师主导、学生主体基础之上的个性化学习行为.只有切实尊重学生的自主选择、个体差异和独特体验,调动学生的多元感悟和创新思维,建构有个性特征的理解和感悟,实施课外阅读的有效延伸,才能真正实现学生的个性化阅读,提高语文阅读教学效果.

关键词

个性化阅读/自主/感悟

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出版年

2019
读写算

读写算

ISSN：
参考文献量1
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