读写算2019，Issue(2) ：194-195.

"试误"是学生自主探究的基石——以《打电话》教学为例

方敏
读写算2019，Issue(2) ：194-195.
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"试误"是学生自主探究的基石——以《打电话》教学为例

方敏1
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作者信息

  • 1. 安阳市人民大道小学,河南 安阳 455000
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摘要

"试误"是学生自主探究的基石."试误"过程中,学生需要运用图、式、文、表等多元表征方式,探索问题和描述结果,更全面地展示优化过程中自主探究的层次性.追问"关键问题"推动学生自主探究纵向深入.每种方案设计向下一种方案过渡,需要教师追问,推动学生在对比中了解每种方案的不足,不断将探究推向最优.

关键词

自主探究/多元表征/追问/优化

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基金项目

2018年度河南省基础教育教学研究项目(JCJYC18040506研究成果)

出版年

2019
读写算

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ISSN：
被引量1
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