读写算2019，Issue(2) ：199,201.

在问题引导中构建思辨课堂——以人教版六年级下册数学广角《抽屉原理》教学为例

沈小峰
读写算2019，Issue(2) ：199,201.
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在问题引导中构建思辨课堂——以人教版六年级下册数学广角《抽屉原理》教学为例

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作者信息

  • 1. 浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学,浙江 桐乡 314500
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摘要

抽屉原理的教学旨在通过让学生初步经历"数学证明"的过程,渗透一定的数学思想方法,提高学生的逻辑思维能力.为了帮助学生经历抽屉原理的学习过程,笔者基于暴露学生真实的思维入手,借助问题解决,从"总有、至少"的别样理解,到逻辑推理的渗透,以及抽象中经历建模的过程的尝试,可以使教师跳出囿于知识的囹圄,让学生展现出思辨的理性.

关键词

数学思想/问题解决/理性

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出版年

2019
读写算

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ISSN：
参考文献量1
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