以图式理论为基础的高中英语阅读教学中的文化导入

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中文摘要：随着新课程改革的深入开展,2017 年颁布的《高中英语新课程标准》把帮助学生树立人类命运共同体意识及多元文化意识,坚定文化自信;培养和发展学生的文化意识作为学科核心素养着重提出.可是至今许多教师依然使用传统的语法教学,对文化教学的忽视导致了学生的文化输入欠缺.为总结目前高中英语阅读教学现状,提高学生的文化意识.本文结合图式理论探讨了在高中英语阅读教学中切实可行的几条文化导入策略,以加强培养学生的阅读能力和文化素养.

作者：

龚素平

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作者单位：

江西科技师范大学,江西南昌 330013

关键词：

图式理论阅读教学文化导入

出版年：

2019

读写算

ISSN：

年,卷(期)：2019.(4)

参考文献量2