小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

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中文摘要：问题发现与探究是学习知识的重要过程,在教学过程中,教师创设的问题情境在一定程度上影响着学生对数学内容的兴趣,关系学生参与学习活动的主动性与积极性.但是,在实际教学中,很多教师创设的问题情境并不能发挥其本质作用,对于启发与引发学生思考毫无意义.为此,本文结合相关教学经验,分析与探讨小学数学创设问题情境的原则,并在此基础上探究小学数学创设有效问题情境的策略,以此作为小学数学教学中教师创设问题情境的参考依据,旨在提高小学数学教学课堂质量,促进学生更好地发展.

作者：

王光良

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作者单位：

贵州省湄潭县高台镇凤清学校,贵州湄潭 564111

关键词：

小学数学问题情境教学策略

出版年：

2019

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ISSN：

年,卷(期)：2019.(5)

参考文献量1