诗歌教学的写作解构

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中文摘要：鉴于《高中语文课程标准 2017 版》对诗歌教学的能力层次定位,使很多执教者只是瞩目于诗歌的鉴赏层面,很少有人能将其置于写作视角下进行观照.本文尝试从读者的语言感知和表达系统出发,对诗歌的作者、风物、题材、主题、情怀进行语言积累与感悟,语言建构和运用,审美发现与创造.用自己的语言重新解构诗歌,激活了我们的写作思维,丰富我们的表达经验.

作者：

何军文

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作者单位：

甘肃省泾川县第一中学,甘肃平凉 744399

关键词：

诗歌写作表达

基金：

该论文为2018年度甘肃省"十三五"教育科学规划一般自筹课题

项目编号：

课题立项号:GS[2018]GHB2784

出版年：

2019

读写算

ISSN：

年,卷(期)：2019.(5)