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基于学习共同体的"131"深度学习模式的构建

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学习共同体的课堂顺应自主、合作、探究的学习方式,是学生主动的、深入的学习,呈现出来的课堂是平等的,更是民主的.基于这样一个给学生带来自由心灵的安静课堂,真正培养学生能力的课堂,构建了"131"深度学习模式:意指课前教师的精心研究;课间学生在学习过程中的静思、协作、探究;课后教师的总结、反馈、成长.

林雪玉

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福建省永安市南门小学,福建 永安 366000

学习共同体 深度学习 合作共研 教学模式

2019

读写算

读写算

ISSN：
年,卷(期)：2019.(5)
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