读写算2019，Issue(6) ：191.

懂法才可用法,深入方能浅出——"小数除法"典型错例分析及教学对策

孙佳峰
读写算2019，Issue(6) ：191.
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懂法才可用法,深入方能浅出——"小数除法"典型错例分析及教学对策

孙佳峰1
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  • 1. 绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心小学,浙江 绍兴 312028
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摘要

在小学数学教学中,无论是新知的探究,还是旧知的应用,学生在学习的过程中出现错误是不可避免的.这是由学生的思维定势、知识性错误、概念不清等原因引起的.教师应该以研究者的角色,以积极的态度,因势利导,让这些错误资源,发挥其最大的教学价值,让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源,成为教师反思自己教学得失的载体.

关键词

小数除法/典型错例/分析/反思

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出版年

2019
读写算

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ISSN：
参考文献量2
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