摘要
本文就新考纲背景下,高中语文的作文教学展开分析,认为在新考纲背景下,高中语文教学过程当中存在着以下三个问题,第一是过于强调分数,忽略对学生语文底蕴的培养,第二是过于强调套路,忽视对学生感知能力的激发,第三是过于强调教师的作用,忽略学生主体的地位和价值.本文针对以上三个问题,提出了以下三个解决路径:首先是引入课外阅读环节,增长学生底蕴;其次是调整教学方法,重视发散性思维的传授;第三是调整教学方针,围绕学生开展教学工作.本文旨在通过有益的探索和讨论,为推动新考纲背景下高中语文作文教学整体水平的提升作出应有的贡献.
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