摘要
小学高年段的语文课堂阅读教学,着重培养学生学习语文知识、学习如何运用语文知识进行语言运用,学会表达自己的思想并能够与他人进行语言运用,因此,教师在小学高年段培养学生的语文阅读能力,有利于激发学生的语文阅读兴趣,提高学生的语文知识迁移运用能力.然而,当下的小学教学中,尤其是农村小学教学中,高年段学生的阅读教学容易被忽视,阅读兴趣尚未被激发,阅读能力也处在低年级水平.因此,在农村小学教学中,高年段的阅读教学需要紧跟课堂教学,教师需要进行有效阅读资料的挖掘,指导学生进行阶梯性阅读学习,逐渐锻炼语言表达能力,提高学生的语文素养.
NETL
NSTL
万方数据