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关于班级心理健康教育途径的一些思考

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高中生心理仍处于半成熟的阶段,高中学生一方面渴望独立,另一方面又对环境有很大的依赖,渴望尊重.班主任老师必须在多变的教育环境下,顺势而为,一方面要照顾到学生的需求,另一方面,要根据教育的需要制定教育目标,二者的统一给班级教育管理带来了挑战与机遇.这就需要班主任老师将心理教育融入到班级管理之中,通过一系列的制度设计,满足学生的心理诉求,进而引导学生的思想成长,这样才能取得较好的教学效果.

王智勇

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鹤壁高中,河南 鹤壁 458000

心理发展 班级管理 课堂教学

2019

读写算

读写算

ISSN：
年,卷(期)：2019.(9)