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小学数学概念教学的引入方法分析
小学数学概念教学的引入方法分析
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中文摘要：
从学科的实用性角度出发,数学概念是对生活中客观现实以及数量关系和空间性质的真实反映.因而小学数学教育阶段是培养学生形象思维,逻辑思维的重要的阶段,数学概念教学是发展学生自我的开始,也是学习好数学的前提.所以在概念教学中把控好形象思维与抽象概念的理解是重中之重.
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作者：
李凤良
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作者单位：
湖南省娄底市娄星区双江中学,湖南 娄底 417000
关键词：
形象思维
概念教学
模型建立
出版年：
2019
读写算
读写算
ISSN：
年,卷(期)：
2019.
(9)
参考文献量
1
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