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小学低年级语文识字教学策略初探
小学低年级语文识字教学策略初探
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中文摘要：
识字学习无异于一道难关,汉字变化无穷,数量繁多,无论是字形记忆,还是字义掌握,对学生都存在着一定难度,甚至还延伸出学习畏难情绪.引导学生识字时,绝不能一味灌输,以及形式化硬性规定,要从学生感兴趣的认知点切入,教给学生一些学习方法,突破难点,让他们自己学会识字,并且能走进生活,随时随地积极主动地自主识字.
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作者：
谢陈娇
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作者单位：
福建省屏南县实验小学,福建 宁德 352300
关键词：
小学语文
低年级
识字教学
教学策略
出版年：
2019
读写算
读写算
ISSN：
年,卷(期)：
2019.
(9)
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