《论语》上说:"不愤不发,不悱不启."是说教师在教学过程中,学生对问题一点也不理解时不讲,对问题想知道答案而又不太清楚时再讲,这时学生的学习效果会最好,而预习则可以让学生产生这样的学习情境.在实际教学中,许多教师心存疑虑,有人认为:预习就是阅读文本、变相灌输,无预习使课堂交流更主动、更充分,使课堂探究更深入、更有效;认为预习会使学生产生思维定势、减弱对新知识的新鲜感;认为学生已经知道要学习什么内容,会失去学习的兴趣和动力;更有的教师认为会打乱自己原有的教学设计,基于这些原因一般不安排学生预习,这种认识是错误的.
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