数形结合思想在小学低年级数学教学中的运用探讨

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中文摘要：小学时期正是学生身心逐渐发展的时期,学生个体的思维能力尚不完善,难以理解单纯的数学计算讲解,并且还有可能会导致学生出现对数学知识学习的厌烦、抵触、恐惧心理,特别是小学的低年级学生.因此,在对小学低年级学生进行数学课程实际教学的时候,可使用数形结合的思想,激发学生个体参与数学知识学习的兴趣与热情,能够把复杂的知识内容简化,降低知识内容的困难程度,提升小学低年级数学课程的教学质量.

作者：

阿衣努尔·阿布都热衣木

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作者单位：

新疆阿图什市第一小学,新疆阿图什 845350

关键词：

数形结合思想小学时期低年级数学课程实际教学

出版年：

2019

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ISSN：

年,卷(期)：2019.(11)

参考文献量3