读写算2019，Issue(12) ：127.

浅谈创设问题情境在小学数学教学中的意义及策略

苗杰
读写算2019，Issue(12) ：127.
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浅谈创设问题情境在小学数学教学中的意义及策略

苗杰1
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作者信息

  • 1. 安徽省淮北市梅苑学校,安徽 淮北 235000
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摘要

作为一门基础性课程,小学数学对学生综合能力的培养具有重要价值.在小学数学教育教学中创设有效问题情境,可以充分发挥学生学习的主动性、实践性与创造性.有效问题情境创设是数学学习主体的认知生发、能动选择、全员参与的过程,是引导、激励、促成学生自觉、自主、能动地进行数学认知建构的教学行为,是激发学生学习数学的兴趣、爱好,有效唤醒记忆中的数学知识、数学认知经验和数形表象,启开数学联想的教学艺术.

关键词

小学数学/问题情境/意义/策略

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出版年

2019
读写算

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ISSN：
参考文献量1
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