高中信息技术课分层教学探索

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中文摘要：信息技术是一门实践性很强的学科,要求学生具备很强的动手操作能力.由于进入高中阶段的学生信息技术的基础出现层次性,导致了信息技术学习两极分化现象.在信息技术教学过程中采用分层教学,尊重个体差异,强调因材施教,从学生差异性、教学目标、教学方法、课后练习、测验分层五个方面进行层次化教学,能收到较好的效果.

作者：

王红微

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作者单位：

云南省红河州建水县第三中学,云南建水 654300

关键词：

学生差异性教学目标教学方法课后练习测验分层

出版年：

2019

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ISSN：

年,卷(期)：2019.(14)

参考文献量1