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小学数学课堂教学情境创设浅析
小学数学课堂教学情境创设浅析
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中文摘要：
《数学课程标准》中说:"数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境".由于小学生的认知大多数表现为直观性,而小学数学具有一定的抽象性,这就需要教师合理的创设适当的场景引导学生学,所以情景创设在某种程度上决定数学教学效果的优劣.
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作者：
李智彪
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作者单位：
马鞍山市和县乌江镇中心小学,安徽 马鞍山 238251
关键词：
数学课程标准
小学数学
课堂教学
情境创设
出版年：
2019
读写算
读写算
ISSN：
年,卷(期)：
2019.
(16)
参考文献量
1
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