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小学数学课堂教学中"有效追问"的策略探讨
小学数学课堂教学中"有效追问"的策略探讨
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中文摘要：
对于小学阶段的学生来说,数学学科的知识难度较大,学生想要学好数学并不容易,为了帮助学生学好数学,小学数学教师可以采用课堂追问的方式来调动学生学习的积极性,开发学生的思维.文章阐述了小学数学课堂追问的价值,并其次针对小学数学课堂追问的策略展开了深入研究.
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作者：
金洁
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作者单位：
江苏省常州市春江中心小学,江苏 常州 213000
关键词：
"有效追问"
小学数学
价值分析
策略分析
出版年：
2019
读写算
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ISSN：
年,卷(期)：
2019.
(16)
参考文献量
1
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