读写算2019，Issue(16) ：145.

小学数学课堂教学中"有效追问"的策略探讨

金洁
读写算2019，Issue(16) ：145.
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小学数学课堂教学中"有效追问"的策略探讨

金洁1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市春江中心小学,江苏 常州 213000
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摘要

对于小学阶段的学生来说,数学学科的知识难度较大,学生想要学好数学并不容易,为了帮助学生学好数学,小学数学教师可以采用课堂追问的方式来调动学生学习的积极性,开发学生的思维.文章阐述了小学数学课堂追问的价值,并其次针对小学数学课堂追问的策略展开了深入研究.

关键词

"有效追问"/小学数学/价值分析/策略分析

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出版年

2019
读写算

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ISSN：
参考文献量1
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