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构建优效灵动的小学数学课堂探究
构建优效灵动的小学数学课堂探究
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中文摘要：
追求优效灵动的课堂教学是一个永恒的话题.优效灵动的数学课堂必须坚持以设计有效过程的数学活动为保障.缺乏有效过程的教学,学生就没有真正的探究,也就没有对数学学习的深刻感受.文章结合小学数学教学实践,探索应用有效策略,促进数学活动更加优效灵动起来.
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作者：
陆盛岚
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作者单位：
福建省屏南县光华小学,福建 宁德 352300
关键词：
小学数学
优效灵动
操作要求
数学性
数学思想
出版年：
2019
读写算
读写算
ISSN：
年,卷(期)：
2019.
(16)
参考文献量
1
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