小学数学教学中错题资源的有效利用浅谈

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中文摘要：教师在分析错题的时候,部分学生存在"急功近利"的思想,只求把错题订正,应付老师的批改.正因为学生错误的学习态度,所以为什么教师一再强调的问题,而学生还是没有弄懂.学生在听错题讲解时,只关心正确的答案,而对于为什么错误?我们该如何去分析审题还不是很关注.这样一来,导致学生对知识的理解就是一知半解,知识点混淆等,或许暂时学生会做类似的题目,也会订正,但时间一长,原来的"错误理念"不免又占了上风,错误又出现了.

作者：

郑炳和

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作者单位：

漳州市第二实验小学,福建漳州 363005

关键词：

错题资源价值分析改正

出版年：

2019

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ISSN：

年,卷(期)：2019.(17)

被引量1
参考文献量1