读写算2019，Issue(17) ：48-49.

小学数学教学中错题资源的有效利用浅谈

郑炳和
读写算2019，Issue(17) ：48-49.
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小学数学教学中错题资源的有效利用浅谈

郑炳和1
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作者信息

  • 1. 漳州市第二实验小学,福建 漳州 363005
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摘要

教师在分析错题的时候,部分学生存在"急功近利"的思想,只求把错题订正,应付老师的批改.正因为学生错误的学习态度,所以为什么教师一再强调的问题,而学生还是没有弄懂.学生在听错题讲解时,只关心正确的答案,而对于为什么错误?我们该如何去分析审题还不是很关注.这样一来,导致学生对知识的理解就是一知半解,知识点混淆等,或许暂时学生会做类似的题目,也会订正,但时间一长,原来的"错误理念"不免又占了上风,错误又出现了.

关键词

错题资源/价值/分析/改正

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出版年

2019
读写算

读写算

ISSN：
被引量1
参考文献量1
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