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关于《水》的教学思考
关于《水》的教学思考
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中文摘要：
小学科学课程倡导探究式学习方式,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认知,构建科学概念,培养科学素养.科学学习的中心环节是科学探究,它可以激发儿童学习科学的兴趣,有利于科学概念的理解.实验材料则是学生展开探究的必要条件,那么在课前教师准备好有结构的实验材料就显得尤其重要.
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作者：
刘艳兰
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作者单位：
湖北省宜昌市兴山县三峡希望小学,湖北 宜昌 443713
关键词：
有结构
前概念
进阶
出版年：
2019
读写算
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ISSN：
年,卷(期)：
2019.
(17)
参考文献量
1
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