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提升教师在大班幼儿建构游戏中指导行为的实践研究

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幼儿游戏离不开教师的指导.许多研究表明,幼儿园游戏是教育背景中的幼儿游戏,即使是幼儿的自发性游戏,客观上也必然有教师的介入.与发生在自然状态下的幼儿自发性游戏不同,幼儿园教育背景中的幼儿游戏,其最大的特点是教师在其中发挥了重要作用.

周炜熔

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浙江省绍兴市柯桥区六一幼儿园,浙江 绍兴 312000

建构游戏 实践研究 幼儿

2019

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ISSN：
年,卷(期)：2019.(18)
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