读写算2019，Issue(18) ：141.

提高小学语文分层教学实效的策略探析

蹇洪梅
读写算2019，Issue(18) ：141.
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提高小学语文分层教学实效的策略探析

蹇洪梅1
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作者信息

  • 1. 重庆市彭水县靛水街道火石小学,重庆 409600
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摘要

在小学阶段因其学生层次与能力有较大的不同,因此教学难度较大,而小学语文课程其主观性较强,要做到每一位学生都协同进步,达到教学目标是比较困难的.在教学实践中分层教学的教学模式,因其能够促使每一位学生定位至最符合自己的学习方法,而广受小学语文教育工作者的认可.本人将通过十多年来的教学实践经验,从分层教学的概念出发,对分层教学实施的意义、必要性进行初步分析,并提出小学语文课堂教学中对其教学实践的具体策略,以期更好运用分层教学模式来提高小学语文教学质量.

关键词

分层教学/教学模式/策略

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出版年

2019
读写算

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ISSN：
参考文献量2
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