引入逆向思维和设计理念的有机合成实验教学改革——以基于逆合成分析法的肉桂酸合成为例
Teaching Reform of Organic Synthesis Experiments by Introducing Reverse Thinking and Design Concepts:Taking the Synthesis of Cinnamic Acid Based on Retrosynthetic Analysis as an Example
郑媛 1兰泉 1查正根 1李玲玲 1蒋俊 1朱平平1
作者信息
- 1. 中国科学技术大学化学与材料科学学院,合肥 230026;化学国家级实验教学示范中心(中国科学技术大学),合肥 230026
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摘要
以经典有机化学实验项目——肉桂酸的合成为例,介绍在有机合成实验教学中引入逆向思维的教学设计,经改进后,实验融入了丰富的思政元素,逆向推理思维模式的引入,避免了"照方抓药"式的实验教学;学生通过探究多条合成路线构建目标分子,进一步加深了对有机合成内涵的理解;本项目融入了三项诺贝尔化学奖成果,确保了教学内容的前沿性和先进性.
Abstract
The paper introduced the teaching design of leading the reverse reasoning thinking mode into organic synthesis experimental teaching,taking a classic organic chemistry experimental project—the synthesis of cinnamic acid,as an example. After teaching design and improvement,this project contains rich ideological and political elements.
关键词
逆合成分析/有机合成实验/诺贝尔奖成果/逆向推理思维模式/肉桂酸的合成Key words
Retrosynthetic analysis/Organic synthesis experiments/Nobel Prize achievements/Reverse reasoning thinking mode/Synthesis of cinnamic acid引用本文复制引用
出版年
2024
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