首页|工科数学混合式教学模式研究

工科数学混合式教学模式研究

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
对工科数学课程进行了混合式教学实践,从课前、课中、课后三个方面优化教学过程,借助蓝墨云班课移动教学平台实现了课堂师生互动、生生互动,给出了考核评价体系和课后评价方法.实践表明,利用移动互联终端实施工科数学混合式教学能够创设多样化的学习环境,帮助学生实现碎片化、主动化的学习,能有效地调动学生的课堂学习积极性,让学生高效地完成互动式教学活动,最终达到培养学生创新思维和创新能力的教学目的.利用大数据实施考核评价还改变了一次性评价的判断标准,评价贯穿整个学习过程,体现出学生长期的学习积累.

王爽、孙亚楠、李秀珍、赵永谦

展开 >

山东建筑大学理学院,山东 济南 250101

山东医学高等专科学校,山东 济南 250002

工科数学 混合式教学模式 学习资源 教学设计 蓝墨云班课

山东建筑大学教学改革研究项目

JG20160023/10171719

2020

大学教育

大学教育

CHSSCD
影响因子：0.464
ISSN：
年,卷(期)：2020.(7)
  • 2
  • 11